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對(duì)于一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展而言,沒(méi)有什么比愛(ài)和善良更重要的了,這是孩子將來(lái)親和社會(huì)的基礎(chǔ)和前提,也是孩子求知、求美的動(dòng)力和源泉。孩子的愛(ài)心不是靠強(qiáng)行灌輸而在一夜之間培養(yǎng)出來(lái)的,更不是用沒(méi)有原則和溺愛(ài)換來(lái)的,它是通過(guò)自然而然的模仿,潛移默化的滲透而逐步形成的,如同春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,是一個(gè)逐步變化的過(guò)程。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育正是從一點(diǎn)一滴做起,讓孩子在不斷感受愛(ài)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)愛(ài)的情感。
一、體驗(yàn)親人的愛(ài)
家庭是最重要的愛(ài)心培育基地,父母是最直接的愛(ài)心播種者。父母要在日常生活中,通過(guò)關(guān)懷、肯定、引導(dǎo)等方法,讓孩子充分體驗(yàn)到被愛(ài)的滿足與幸福,產(chǎn)生愛(ài)他人的心理需求。如:吃飯時(shí),一般情況下都是父母把孩子最愛(ài)吃的菜夾到孩子的碗里,時(shí)間長(zhǎng)了可讓孩子學(xué)著給長(zhǎng)輩夾菜,并知道長(zhǎng)輩喜歡吃什么。父母工作了一天很辛苦,鼓勵(lì)孩子為父母做一些事情。如:給父母拿拖鞋,拿水果等。孩子在這種環(huán)境中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)關(guān)心別人,并從中體驗(yàn)做了有益于他人的事而帶來(lái)的喜悅。
二、體驗(yàn)老師和同伴的愛(ài)
當(dāng)孩子在幼兒園接受集體形式的早期教育后,良好的集體生活為孩子初步體驗(yàn)友誼提供了機(jī)會(huì)。建立這種友誼的過(guò)程是孩子學(xué)習(xí)愛(ài)他人的重要過(guò)程,在集體生活中充分體驗(yàn)被老師、同伴愛(ài)和學(xué)會(huì)愛(ài)別人的情感。如:班里有小朋友生病了,教師可把全班小朋友的問(wèn)候用錄音機(jī)錄下來(lái),送給生病的小朋友聽(tīng)。在家里,家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子給生病的小朋友打電話進(jìn)行問(wèn)候。通過(guò)這些事情讓孩子在集體生活中感受被愛(ài)和愛(ài)別人的情感,體驗(yàn)集體的溫暖。家長(zhǎng)和教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)接納、理解、共同參與的生活環(huán)境,使孩子們感到自己是集體中不可缺少的一分子,在集體中是有價(jià)值的,是能為集體做貢獻(xiàn)的。
三、體驗(yàn)愛(ài)家鄉(xiāng)
經(jīng)常帶孩子去親近大自然,用美妙的語(yǔ)言、詩(shī)歌、歌曲等引導(dǎo)孩子感受家鄉(xiāng)山山水水的美。去親近周圍的一草一木。去關(guān)注大自然中的每一個(gè)生命??纯椿ㄔ谑裁磿r(shí)候開(kāi)放,聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒是怎樣鳴叫的,鼓勵(lì)孩子給花澆水,給動(dòng)物喂食……由于孩子與動(dòng)植物有天然的親近感,這樣的愛(ài)心教育就更為自然,更為有效。孩子在這樣的情境中生發(fā)出愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。帶孩子去參加社區(qū)組織的文化活動(dòng),讓孩子了解家鄉(xiāng)的本土文化,從而培養(yǎng)孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。如:扭秧歌、踩高蹺、聽(tīng)評(píng)劇等;了解家鄉(xiāng)的工藝品和特產(chǎn),如:參觀陶瓷博覽會(huì),民間工藝館和品嘗京東板栗等,讓孩子在體驗(yàn)周圍自然環(huán)境、文化、藝術(shù)中產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
四、體驗(yàn)愛(ài)祖國(guó)
向孩子介紹我們偉大的祖國(guó)具有悠久的文明與燦爛的文化,對(duì)世界文明史做出了巨大貢獻(xiàn),我們的祖國(guó)幅員遼闊,民族眾多,各地區(qū)都有自己獨(dú)特的文化。在日常生活中引導(dǎo)孩子關(guān)注并參與國(guó)家的重大事件。如:收看世乒賽,奧運(yùn)會(huì)等重要國(guó)際比賽,參與迎奧運(yùn)活動(dòng),體驗(yàn)升旗儀式的莊嚴(yán)等。在這些活動(dòng)中,引導(dǎo)孩子感受祖國(guó)的強(qiáng)大,體驗(yàn)作為中國(guó)人的自豪,并萌發(fā)長(zhǎng)大以后為祖國(guó)服務(wù)的愿望。觀看以關(guān)愛(ài)、善良、正義等內(nèi)容為主的作品,多給孩子讀一些互助友愛(ài)的童話故事,還可以讓孩子搜集祖國(guó)大好河山的圖片,講一講祖國(guó)有多美,向同伴介紹自己去過(guò)的地方。隨著孩子認(rèn)知能力的增強(qiáng)和視野的擴(kuò)大,還可以引導(dǎo)孩子將愛(ài)心從熟悉的人遷移到一些陌生人的身上。如:引導(dǎo)孩子關(guān)心貧困地區(qū)、災(zāi)區(qū)兒童的生活,觀看電視節(jié)目中的希望工程捐贈(zèng)儀式和全國(guó)人民支援災(zāi)區(qū)的一些情景,嘗試用零花錢(qián)給災(zāi)區(qū)人民捐贈(zèng)等,培養(yǎng)孩子的同情心和助人為樂(lè)的品質(zhì)。
孩子的心靈就像一片廣袤的土地,種植邪惡,就會(huì)滋長(zhǎng)邪惡泯滅良知;種植仁愛(ài),便會(huì)收獲尊重、關(guān)心、寬容和同情。因此,從小在孩子心中播下一顆愛(ài)的種子,比任何財(cái)富都重要。