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千字童拼玩識(shí)字速成教具幼教版升級(jí)版,充分吸取一代、二代、幼教版產(chǎn)品多年來(lái)的優(yōu)秀教學(xué)成果,匯集多位早教學(xué)者、研發(fā)人員的智慧和心血,根據(jù)漢字解剖學(xué)、兒童心理學(xué)、現(xiàn)代教育學(xué)等科學(xué)理論,結(jié)合兒童好玩的天性開(kāi)發(fā)的一種全新的識(shí)字教具。它根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)特征將漢字拆分為60個(gè)基本筆畫、40個(gè)偏旁部首及80個(gè)字根模塊,在198首兒歌的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)漢字。其“輻射式識(shí)字法”及“以興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)”的教學(xué)思路開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)識(shí)字教育史上快速、快樂(lè)的“雙快”識(shí)字先河。
產(chǎn)品狀況簡(jiǎn)介:
千字童幼教升級(jí)版更加突出了的趣味性、方便性、品質(zhì)性,把近4000個(gè)常用漢字作為一種圖形劃分為不同的形似體系,并把它拆分為60個(gè)基本筆畫、40個(gè)偏旁部首、80個(gè)基本字根,以基本字根為基礎(chǔ)分組來(lái)教給孩子。從而讓孩子在認(rèn)識(shí)一個(gè)基本字根后,能迅速認(rèn)識(shí)一組字,再到一片字,最后形成幾何級(jí)的輻射識(shí)字效應(yīng),比傳統(tǒng)識(shí)字教育至少快9-10倍。同時(shí)千字童根據(jù)孩子好玩的天性,把這些基本組字元素用彩色的筆畫和模塊表現(xiàn)出來(lái),用188首瑯瑯上口的兒歌編寫成歌謠式拼玩識(shí)字指導(dǎo)教材。兒歌緊密聯(lián)系孩子非常熟悉的事物、場(chǎng)景,非常有助孩子理解漢字的字形、字音、字意。千字童幼教版把枯燥的識(shí)字過(guò)程變成了非常有趣四種識(shí)字游戲,即貼紅游戲、添缺游戲、拼玩游戲和圖景游戲。孩子們唱著兒歌,通過(guò)彩色筆劃、模塊的添刪、拼組,輕輕松松就學(xué)會(huì)了漢字。
拼玩游戲
拼擺字塊板塊
奇 騎 椅 倚
40個(gè)偏旁部首、80個(gè)字根模塊、組成120個(gè)彩色的立體模塊,分為紅、黃、天藍(lán)、翠綠四色。孩子們利用彩色的字根和偏旁模塊拼組漢字,在認(rèn)識(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單字根的基礎(chǔ)上,通過(guò)與不同偏旁模塊組合,可以拼出一組字,再到一片字,最后可以拼出所有常用漢字。
添缺游戲
拼擺如意盒及磁性筆畫
人 大 太 頭 買 賣 讀
60個(gè)基本筆畫,分為紅、黃、天藍(lán)、翠綠四種顏色,兒童在一些簡(jiǎn)單漢字上做一些筆畫的添刪、推移,從而認(rèn)識(shí)一系列的漢字。
千字童拼玩識(shí)字速成教具是根據(jù)漢字解剖學(xué)、進(jìn)化學(xué)以及現(xiàn)代早教理論發(fā)明的最新幼兒識(shí)字工具,它結(jié)合孩子好玩的天性以及生理、心理特征,寓教于樂(lè),用興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),開(kāi)創(chuàng)了快樂(lè)識(shí)字先河,讓孩子輕輕松松學(xué)漢字。千字童拼玩識(shí)字教具主要由三部分構(gòu)成:60個(gè)基本筆畫,分為紅、黃、天藍(lán)、翠綠四種顏色,兒童在一些簡(jiǎn)單漢字上做一些筆畫的添刪、推移,從而認(rèn)識(shí)一系列的漢字。這便是千字童添缺游戲,這種游戲不但使孩子的識(shí)字過(guò)程充滿了歡樂(lè),同時(shí)一方面能幫助孩子有效區(qū)分形近字,更好掌握漢字的結(jié)構(gòu),另一方面也能開(kāi)發(fā)孩子的發(fā)散思維能力。
貼紅游戲
拼擺如意盒及磁性筆畫
十 木 術(shù) 米 傘
千字童采中華“描紅”之精髓,首創(chuàng)“用手識(shí)字”新概念,讓孩子用彩色的磁性筆畫直接在書上進(jìn)行粘貼和拼擺組字,為其營(yíng)造一個(gè)觸摸、擺弄、拼玩的動(dòng)手空間,使枯燥乏味、難學(xué)、難懂、難記的識(shí)字教學(xué),變成生動(dòng)有趣、好懂、好記、又好玩的貼紅游戲。
圖景游戲
圖景游戲示例
將日常生活中常見(jiàn)的字和詞,以圖景形式表現(xiàn)出來(lái)。在豐富識(shí)字量的同時(shí),是千字童識(shí)字更加貼近生活。在圖和景的配合下讓孩子識(shí)字變得更直觀,更易識(shí)讀。
千字童幼教升級(jí)版幼教版配套教材
千字童課后鞏固練習(xí)游戲與教材課程同步。每課學(xué)習(xí)的生字都有與之相對(duì)應(yīng)的“連線、闖關(guān)、漢字加減法”等生動(dòng)有趣的測(cè)驗(yàn)小游戲。在增加識(shí)字的趣味性和鞏固識(shí)字效果的同時(shí)開(kāi)發(fā)幼兒的智力,為有效做好幼小過(guò)渡和銜接打下基礎(chǔ)。
拼字兒歌部分
198首瑯瑯上口的歌謠,以生動(dòng)有趣的字謎形式出現(xiàn),一句歌謠對(duì)應(yīng)一個(gè)漢字,是孩子玩添缺游戲以及拼玩游戲的拼字指南,孩子們唱著兒歌,做著游戲,非常有利于孩子記憶和理解這個(gè)字的字形、字音、字義,一組兒歌對(duì)應(yīng)一組形近字,如“一人年紀(jì)大、有點(diǎn)像老太、兩次點(diǎn)點(diǎn)頭、買個(gè)破帽戴、賣出十元錢、發(fā)言讀書快”,就把由“人”到“大”再到“太、頭、買、賣、讀”這一組漢字的添加特點(diǎn)表現(xiàn)得生動(dòng)有趣,很受孩子們喜歡。又如“悟空牽馬唐僧騎(騎)、沙僧砍木做木椅(椅)、八戒一人往上倚(倚)、彩虹如絲多綺麗(綺)”,則把一幅唐僧師徒四人取經(jīng)路上的場(chǎng)景甚至人物特性及性格特點(diǎn)都表現(xiàn)得惟妙惟肖。同時(shí)這些字謎形式的歌謠也能培養(yǎng)孩子的類比思維、聯(lián)想思維、逆向思維。如歌謠中的“一人”可能是“大”,也可能是“個(gè)”“亻”旁;“二人”可能是“天”,也可能是“從、夫”及“彳”旁,更有意義的是,孩子們?cè)谄赐孀R(shí)字過(guò)程中學(xué)會(huì)了創(chuàng)造,如在教學(xué)應(yīng)用中,一位六歲的孩子便編出了像“一點(diǎn)一橫長(zhǎng),小口在下方(京)”,“這里禾苗多(移)”這樣的字謎。
產(chǎn)品六大特點(diǎn)
1.變“死”字為“活”字,化識(shí)字痛苦為快樂(lè),使孩子們對(duì)識(shí)字工具的興趣勝過(guò)玩具。
2.認(rèn)識(shí)一個(gè)字,便能認(rèn)識(shí)一串字,認(rèn)識(shí)一串字便能認(rèn)識(shí)一片字,這種由點(diǎn)到線再到面的輻射式識(shí)字方法比傳統(tǒng)方法要快至少9-10倍。
3.在識(shí)字基礎(chǔ)上配套閱讀和游戲練習(xí),改變單一產(chǎn)品的單一功能,開(kāi)創(chuàng)識(shí)字產(chǎn)品“識(shí)字、閱讀、游戲練習(xí)三合一”的先河。
4.通過(guò)漢字的變化和有趣的歌謠開(kāi)發(fā)孩子的思維能力、創(chuàng)造能力,改變了為識(shí)字而識(shí)字的傳統(tǒng)識(shí)字目的。
5.用手識(shí)漢字的科學(xué)早期識(shí)字方式,動(dòng)腦、動(dòng)口又動(dòng)手,開(kāi)啟兒童多元智能,識(shí)字更益智。
6、“六本教材、四種游戲”,另加課后鞏固練習(xí),由易到難,教材編寫注重幼小銜接,課程安排科學(xué)實(shí)用
執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
GB8408——2000 完全符合兒童用品相關(guān)基本要求。
申報(bào)zhuanli產(chǎn)品
千字童拼玩速成教具已申請(qǐng)國(guó)家zhuanli,號(hào)為:201930423444.X 201930423449.2
千字童幼教升級(jí)版產(chǎn)品分析與定位
產(chǎn)品方法介紹
漢字之難學(xué)舉世公認(rèn),千字童創(chuàng)造了一種快樂(lè)的方法,這種方法是根據(jù)神經(jīng)生理學(xué)原理:當(dāng)眼前的事物與已記憶在腦中的事物有某種關(guān)聯(lián)或相似時(shí),神經(jīng)中的傳遞效率及記憶能力將會(huì)大大提高,這種現(xiàn)象就是LTP現(xiàn)象。同時(shí)兒童心理學(xué)研究表明:漢字對(duì)兒童來(lái)說(shuō)無(wú)所謂繁簡(jiǎn),只是一個(gè)圖形,相似的圖形會(huì)使LTP更容易發(fā)生,更易記牢,千字童正是利用這種LTP現(xiàn)象,根據(jù)漢字的進(jìn)化學(xué)和解剖學(xué)將漢字劃分為基本的筆畫和字塊,并配以206首兒歌,通過(guò)游戲唱著兒歌,完成對(duì)漢字的拼擺過(guò)程,即在玩中學(xué),學(xué)中玩,符合兒童愛(ài)玩的天性。
產(chǎn)品定位及USP
目前市場(chǎng)上的早教產(chǎn)品多達(dá)幾百種,但主要以看圖識(shí)字、早教機(jī)為主,這些產(chǎn)品的特點(diǎn)是有圖、有聲,充分考慮了怎樣吸引孩子,但忽略了早教效果,常常造成孩子認(rèn)識(shí)了圖,學(xué)會(huì)了聲,卻不認(rèn)識(shí)字的局面。針對(duì)這種市場(chǎng)狀況,千字童定位于專業(yè)的識(shí)字工具,作為新產(chǎn)品,應(yīng)該有一個(gè)USP以彰顯賣點(diǎn),這個(gè)獨(dú)特的銷售主張既要使自己與其他產(chǎn)品形成差異化,又不能與早教理論相悖,還能讓消費(fèi)者理解,形成記憶亮點(diǎn)。
千字童拼玩識(shí)字速成教具的USP是“三個(gè)月認(rèn)識(shí)1000字,半年會(huì)讀書看報(bào)”。同時(shí)提出了宣傳廣告語(yǔ)“拼玩識(shí)漢字,快樂(lè)千字童”,準(zhǔn)確的產(chǎn)品定位,從而有效區(qū)隔了同類產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng),開(kāi)辟了早教行業(yè)中的一個(gè)專業(yè)識(shí)字的細(xì)分行業(yè)。
消費(fèi)者分析和定位
調(diào)查表明,父母對(duì)孩子識(shí)字多少的關(guān)注程度是一個(gè)曲線圖,從孩子3歲開(kāi)始,關(guān)注指數(shù)一路上升,5—6歲達(dá)到峰值,然后逐漸下降,此階段父母較多關(guān)注孩子的成績(jī)、分?jǐn)?shù),到大約12歲以后,關(guān)注指數(shù)趨向于零。表明此階段父母對(duì)孩子的關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)不再是識(shí)字。根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果,千字童把產(chǎn)品的使用者定位于3—6歲的學(xué)齡前兒童,同時(shí)根據(jù)價(jià)格定位,把直接購(gòu)買者定位于注重孩子早期教育、有一定消費(fèi)能力的父母。
競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析
通過(guò)調(diào)查,國(guó)內(nèi)市場(chǎng)識(shí)字產(chǎn)品主要集中為看圖識(shí)字、識(shí)字卡、畫冊(cè)等低端產(chǎn)品和類似學(xué)習(xí)機(jī)、電子書類產(chǎn)品,缺乏領(lǐng)導(dǎo)品牌,缺乏科學(xué)系統(tǒng)的專業(yè)識(shí)字產(chǎn)品,且zhuanli產(chǎn)品幾乎空白,經(jīng)研究分析:
1、渠道方面以大中型賣場(chǎng)為主要渠道,較單一;
2、運(yùn)作策略上以賣場(chǎng)促銷為主要操作方法,媒體運(yùn)作和活動(dòng)動(dòng)作較少,整合式運(yùn)作基本沒(méi)有;
3、在產(chǎn)品功能定位上相對(duì)分散,從孩子娛樂(lè)、各方面的學(xué)習(xí)均有涉足,不明顯突出和清晰,專業(yè)性不夠。
4、從價(jià)格來(lái)看,主流消費(fèi)市場(chǎng)單位零售價(jià)格為高、低檔價(jià)位兩種趨向;定位于中間價(jià)位的產(chǎn)品較少,且操作利潤(rùn)較薄。
5、從學(xué)習(xí)效果來(lái)看,孩子的專業(yè)水平提高不大,缺乏科學(xué)系統(tǒng)的方法指導(dǎo),孩子學(xué)習(xí)興趣不高,效果不明顯。
價(jià)格定位
根據(jù)產(chǎn)品定位和通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品分析,千字童把自己確定為比傳統(tǒng)早教工具更專業(yè)、更科學(xué)、更高效的專業(yè)識(shí)字工具,而且實(shí)際上是為消費(fèi)者提供了一套全新的識(shí)字方法。因此千字童把價(jià)格定位于略高于大眾化識(shí)字讀物及工具,又低于一些特別昂貴的早教產(chǎn)品,從而在價(jià)格上再度區(qū)隔同類產(chǎn)品?! ?/span>
1、千字童拼玩識(shí)字教具屬zhuanli產(chǎn)品,需要同質(zhì)價(jià)格來(lái)匹配和保障。
2、提供充足的利潤(rùn)空間,便于通過(guò)各種方式來(lái)操作,有利于識(shí)字方法迅速推廣和市場(chǎng)的快速占領(lǐng)。
3、千字童所蘊(yùn)含的科學(xué)識(shí)字方法,是產(chǎn)品內(nèi)涵的延伸,產(chǎn)品價(jià)位的內(nèi)在表現(xiàn),讓消費(fèi)者感到物超所值。
利益點(diǎn)定位
一個(gè)產(chǎn)品最能打動(dòng)消費(fèi)者的地方便是它的利益點(diǎn)(即產(chǎn)品賣點(diǎn)),作為專業(yè)幼兒識(shí)字工具,最能打動(dòng)消費(fèi)者的便是早教效果。因此,千字童的利益點(diǎn)定位“三個(gè)月認(rèn)識(shí)一千個(gè)漢字,半年內(nèi)會(huì)讀書看報(bào)”,以此來(lái)凸顯產(chǎn)品功能和打動(dòng)消費(fèi)者