南南自學(xué)

南南自學(xué)

 媽媽從3月1日開(kāi)始教南南和東東（楊淳燁）認(rèn)字，基本上每周四次，每次教一課。
    一到六課是啟蒙課，教的是十六個(gè)基本筆畫(huà)和十八個(gè)基本字根，花了一周半時(shí)間。
    從第七課開(kāi)始，寶貝們正式學(xué)認(rèn)字。從基本字根“人”入手，《千字童》編了這樣的歌謠：“一人年紀(jì)大，有點(diǎn)象老太。兩次點(diǎn)點(diǎn)頭，買(mǎi)個(gè)破帽戴。賣(mài)出十元錢(qián)，發(fā)言讀書(shū)快?！弊置嫔戏浅Ｈ菀桌斫?，然后，媽媽再教他們?cè)趺窗堰@些字湊起來(lái)：“一”和“人”相拼，湊成一個(gè)“大”字；“大”字加個(gè)點(diǎn)，就成了老太的“太”；加兩個(gè)點(diǎn)，就是“兩次點(diǎn)點(diǎn)頭”的“頭”……
    南南和東東都學(xué)得很快。剛開(kāi)始，媽媽只要求南南記重點(diǎn)學(xué)的字，見(jiàn)南南學(xué)得輕松，有點(diǎn)兒“吃不飽”，就要求他復(fù)習(xí)時(shí)不能只閉著眼背歌謠，而要用手指著歌謠里的每一個(gè)字，把復(fù)習(xí)過(guò)程由“背誦”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄首x”，以便加深對(duì)字、詞、句的印象。
    4月中旬，學(xué)到第30課，南南生病，停課一周，媽媽也沒(méi)再要求他復(fù)習(xí)。

    4月27日，南南自己翻著書(shū)看，突然指著34課的字根說(shuō)：“媽媽，這個(gè)字我認(rèn)識(shí)，是自己的‘己’。”在前面一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，“己”字并不在必須掌握的識(shí)字范圍，而且，在所有課文中，只在學(xué)習(xí)“自己”的“自”時(shí)出現(xiàn)過(guò)一次。媽媽非常高興，大大地夸獎(jiǎng)了南南。
    沒(méi)想到，這成了南南自學(xué)的開(kāi)端。
   五一大假期間，南南自己翻書(shū)看。（因?yàn)樽x《千字童》總受到夸獎(jiǎng)，能滿足他爭(zhēng)強(qiáng)好勝的進(jìn)取心，他非常喜歡自己翻讀。）他發(fā)現(xiàn)，后面沒(méi)學(xué)的歌謠中，有很多字自己都認(rèn)識(shí)了，可每個(gè)句子還是讀不全。這下，他可著急了，趕快問(wèn)婆婆：“婆婆，你看，這是‘刀’字，下面的話呢，‘一下用力’什么刀？”婆婆戴上老花鏡：“穿過(guò)，是‘穿過(guò)’。一下用力穿過(guò)刀。”
   “后面一句，‘里外兩點(diǎn)’什么‘人’？”
    “里外兩點(diǎn)為人好?！?br/>     “左右兩點(diǎn)有什么？”
     “左右兩點(diǎn)有‘辦法’?！?br/>      “十人……十人干什么啊，我還是不認(rèn)識(shí)！”
     “十人協(xié)助來(lái)幫忙！”婆婆樂(lè)開(kāi)了懷。
     正忙著做網(wǎng)站的媽媽也忍不住了，擱下手頭的工作，和大家一起分享南南的自學(xué)成果。媽媽最清楚，“外”、“有”、“兩點(diǎn)”這些字，也是南南自己在朗讀復(fù)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)的！
     現(xiàn)在，南南識(shí)字的進(jìn)程更快了。他總是自己朝前趕，每天晚上媽媽上課的時(shí)候，變成了他的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間！
    回顧南南和東東的認(rèn)字過(guò)程，媽媽覺(jué)得，給寶貝們最大限度的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，不要忽視他們哪怕最小的進(jìn)步和成功，會(huì)起到事半功倍的效果！