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課外閱讀強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)

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課外閱讀強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)

發(fā)布日期:2009-07-08 作者: 點(diǎn)擊:

 

課外閱讀強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)

有一根“魔杖”,哪個(gè)孩子一旦被它點(diǎn)中,就會(huì)變得更聰明,在學(xué)習(xí)和才能上更有潛力。這個(gè)“魔杖”就是課外閱讀。

  它有一種魔力,不顯山不露水地賦予孩子不同的能量———凡從小有大量課外閱讀的孩子,他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好;凡缺少閱讀的孩子,學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡;哪怕是寫作業(yè)速度,一般來說他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。

 閱讀為什么對孩子的智力和學(xué)習(xí)有這么大的影響?現(xiàn)代心理學(xué)對此已有很多研究和證實(shí)。梳理心理學(xué)代表人物皮亞杰、布魯納、奧蘇貝爾等人的學(xué)習(xí)理論,可以看到關(guān)鍵的兩點(diǎn):一是思維發(fā)展與語言系統(tǒng)的發(fā)育有密切關(guān)系,二是學(xué)習(xí)新知識依賴已有的智力背景?!伴喿x”是一種以語言符號為媒介,包含有豐富的、超越現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的活動(dòng),會(huì)讓閱讀者的“語言系統(tǒng)”發(fā)育得更好,同時(shí)可以讓他的“智力背景”更為豐富,從而使得他們的思維能力及學(xué)習(xí)新知識的能力更強(qiáng)。

孩子在小學(xué),甚至初中低年級時(shí),依靠聰明是可以取得好成績的,但如果沒有閱讀墊底,年級越高越會(huì)顯出力不從心。

我見過幾位非??鄲赖募议L,他們的孩子原本學(xué)習(xí)成績不錯(cuò),學(xué)習(xí)也很努力,令人不安的是,孩子在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)越來越不盡如人意。每當(dāng)這種時(shí)候,我總會(huì)問一下孩子從小到大的課外閱讀情況。不出所料,這些孩子基本上都缺少課外閱讀。與之形成對比的是另一些孩子,小時(shí)候成績可能并不出色,但由于他們有較好的課外閱讀到真正想學(xué)的時(shí)候,潛力就不可阻擋了。

 小學(xué),甚至初中,沒有真正的學(xué)業(yè)落后,也不存在絕對的優(yōu)秀成績,一切都是可逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是課外閱讀。它真的像一根魔杖,越來越顯示出神奇的作用。

 人們?nèi)菀卓吹胶⒆幼兓谋硐螅阂恍┖⒆釉絹碓较矚g學(xué)習(xí),成績越來越好,就覺得孩子長大了懂事了,很欣慰;另一些孩子越來越不愛學(xué)習(xí),成績越來越差,就覺得孩子怎么越來越不懂事,越來越不自覺。人們很少能看到這種表象背后的一個(gè)非常重要的技術(shù)原因,那就是課外閱讀。

  事實(shí)是,每個(gè)孩子都是越來越懂事了。不同的是,閱讀多的孩子,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),當(dāng)他有意識地主動(dòng)去學(xué)習(xí)的時(shí)候,豐富的語言和智力背景就來幫忙了,他較好的學(xué)習(xí)能力使他只要努力就會(huì)有成就感,這種成就感又促使他更主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí);而閱讀少的孩子,語言和智力背景的蒼白使他學(xué)習(xí)能力羸弱,在越來越難的知識,在越來越多的競爭,他更多地體會(huì)著力不從心,他的挫折感越多,就越不自信,對學(xué)習(xí)就越?jīng)]有興趣。人是不能靠毅力和理性支撐很長時(shí)間的,他們很快表現(xiàn)出一路下滑,開始有意無意地逃避學(xué)習(xí)———這可能就是家長感覺到的孩子“越大越不懂事,越來越不愛學(xué)習(xí)了”。

為了讓孩子聰明又學(xué)習(xí)好,父母們都在傾盡全力,從懷孕開始就忙著吃這個(gè)補(bǔ)那個(gè)。營養(yǎng)對兒童大腦發(fā)育肯定有用,但無論吃多少好東西,都只是一種加法手段。除極個(gè)別的超常兒童,所有出生后身體健康正常的孩子,他們最后在智力上的差異并不在這種物理手段上或生理因素上,而在啟蒙教育上。智力啟蒙最重要手段就是閱讀,它是一種乘法手段,可以讓兒童的聰慧以幾何級數(shù)遞增。

我不敢說愛讀書的孩子學(xué)習(xí)一定好,但我可以肯定地說,從不讀課外書或很少讀課外書的孩子學(xué)習(xí)一定不會(huì)出色;一伙愛讀課外書的孩子和一伙不愛讀課外書的孩子相比,他們差異一定非常明顯。

 

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